Diagnostik

Zum Beginn einer Fördermaßnahme ist es wichtig, die Lernausgangslage und den Wissensstand des Schülers herauszufinden, um dann gezielt mit ihm üben zu können.

Hier stehen mir neben informellen Methoden verschiedene Testverfahren zur Überprüfung von Lese-Fähigkeit (Zürcher Lesetest), Rechtschreibung (Hamburger Schreibprobe) und Rechenfertigkeiten (Zareki, Eggenberger Rechentest) zur Verfügung. 

Bei Kindern mit langanhaltenden Rechenschwierigkeiten führe ich am Anfang eine ausführliche qualitative Diagnostik durch, die mir zeigt, was die Kinder grundlegend verstanden haben und wo ihre Grenzen liegen.

Konzentration und Wahrnehmung werden ebenfalls überprüft bzw. aufmerksam beobachtet. Intelligenz-Tests werden nicht durchgeführt.